site.btaРайонен съд – Разград: Темите за наказателното правосъдие и разпознаването на лица като способ на доказване представиха магистрати пред ученици в ПГИ „Робер Шуман“

Темите „Наказателното правосъдие. Престъпленията против личността и собствеността“ и „Разпознаване на лица и предмети като способ на доказване“ представиха пред ученици от 9 „в“ и 10 „а“ клас на ПГИ „Робер Шуман“ съдия Доротея Иванова от Районен съд - Разград, заместник-районният прокурор на Районна прокуратура – Разград Десимира Недкова и прокурор Зорница Цветкова.

На учениците от 10 „а“ клас им бе разяснено, че макар и непълнолетни, са наказателноотговорни и спрямо тях може да бъде реализирана наказателна отговорност, т.е. могат да бъдат осъдени. С оглед младата им възраст обаче законодателят е предвидил техните наказания да бъдат в по-малък размер. Съдия Иванова подчерта, че на децата трябва да им се даде втори шанс, да осъзнаят че са сгрешили, да им се помогне, тъй като лесно могат да бъдат подведени или увлечени.

Прокурор Недкова обясни, че по отношение на непълнолетните законът предвижда и възможност спрямо тях да бъдат налагани възпитателни мерки, като разясни какво представляват и кой ги налага.  

Дефинирани бяха основните престъпления против личността и тези против собствеността, като лекторите разясниха как тези престъпления могат да бъдат доказани – чрез свидетелски показания, ползване на записи от видеокамери в района на местопроизшествието, вземане на отпечатъци, изземване на предмети относими към престъплението, назначаване на експертизи, и т.н.

Съдия Иванова информира гимназистите, че признанието е част от системата на доказателствата, които се ползват в наказателното право, но поясни, че само на признание не може да почива нито обвинението, нито присъдата. 

Прокурор Недкова резюмира, че ако един свидетел може да опише извършителя на престъплението се прави разпознаване. По врече на гостуването на магистратите симулирано разпознаване на лице бе извършено последователно в 9 „в“ и 10 „а“ клас. На доброволен принцип бяха избрани един извършител на престъпление, свидетел, който го е видял, две поемни лица, трима статисти и един фотограф, който да изготви фотоалбум от разпознаването.

Учениците научиха още, че за всяко действие на разследващите се изготвя протокол – протокол за разпит на свидетел, както и протокол за разпознаване. 

Тези документи влизат в досъдебното производство, което после стига до съда, за да може съдията да разбере всичко, което е свършено на досъдебното производство, да разбере кой е свидетеля, какво е казал, правилно ли е извършено самото разпознаване за да може да изгради своята правилна преценка дали всички действия са извършени законосъобразно и дали това е лицето, извършило престъплението, за което му е повдигнато обвинение.

 Във всички фази на съдебния процес свидетелите и вещите лица носят наказателна отговорност за лъжесвидетелстване и невярно дадено заключение.

 В 9 „а“ клас се проведе следствен експеримент. Всеки ученик от класа имаше за задача да направи кратко описание на съдия Иванова и с 1-2 изречения да посочи какво го е впечатлило от предходната беседа. Експериментът се оказа изключително интересен, тъй като на учениците са им направили впечатление различни неща – на някои външността на магистрата, други наблегнаха на емоционалното въздействие, езика и речника, който ползва. В края на експеримента бе изведено заключението, че всеки възприема по различен начин едни и същи факти. 

Със срещата днес приключиха беседите в ПГИ „Робер Шуман“ по Образователната програма „Съдебната власт – информиран избор и гражданско доверие. Отворени съдилища и прокуратури“.